OBJETIVOS E ESTRATÉGIAS

OBJETIVOS:

Promover debates através de palestras na intenção de conscientizar os alunos a como se portar diante desse mundo “negro” que são as drogas, que vem ganhando forças, de um modo geral, nos últimos anos dentro das escolas.

Fazer os jovens, perceber a verdadeira realidade do que as drogas podem fazer na vida de quem a aceita sem pensar nas consequências que ela traz junto com seu êxtase efêmero.

Desenvolver com os alunos seu censo crítico a respeito de assuntos sociais e polêmicos e explorar formas de tenta mudar ou amenizar o problema das drogas dentro e fora da escola.

Aguçar o interesse das comunidades em aprender a explicitar para a sociedade as especificidades desse problema que vem atingindo um público, cada vez mais jovem, e um dos meios de divulgar esse assunto são nas escolas.

ESTRATÉGIAS:

Seminários, mobilizando toda a comunidade;

Utilização de meios de comunicação (cinema,rádio,TV, INTERNET);

Visitas a centros de reabilitação;

Visitas a Centros de Referência de Assistência social (CRAS)

Debates abordando propostas que norteei as dificuldades impostas pelo “sistema”

DROGAS NA ESCOLA

PROBLEMATIZAÇÃO

COMO A DROGA ENTROU NA ESCOLA E POR QUÊ?

SERÁ QUE ESSE MAL VEIO PRA FICAR?

QUAL O PAPEL DO PROFESSOR NO COMBATE AS DROGAS?

A ESCOLA ESTA SENDO OMISSA OU CUMPRINDO SEU PAPEL?

O QUE FAZER PARA TIRAR ESSA “DROGA” DA ESCOLA?

Aprendizagem por Projetos com Tecnologias

1. O que significa trabalhar com projetos didáticos?

Trabalhar com projetos possibilita o aluno a colocar em prática seus conhecimentos adquiridos em sala de aula, permitindo ainda a utilização desses conhecimentos em atividades extra-escolares.

2. Por que trabalhar com projetos nas aulas com informática?

Nessa parceria existe a possibilidade de integrar o conhecimento a novas tecnologias, e a informática é uma das ferramentas mais indicadas para isso, pois sua acessibilidade é quase que universal. A utilização da informática irá também engrandecer o projeto dando-o um conhecimento mais amplo através de pesquisas e etc.

3. O tema de um projeto é escolhido pelos alunos, pelo professor ou coletivamente?

O tema deve ser escolhido pelo professor que tem um maior conhecimento do assunto e poderá ajudar os alunos no desenvolver do projeto, no entanto esse tema deve despertar ou aguçar a curiosidades dos alunos, pois assim eles farão um bom projeto.

4. Um projeto didático precisa ser interdisciplinar?

Sim, pois o interessante é integrar varias formas de conhecimentos, e o professor pode aproveitar para tratar de assuntos atuais e até polêmicos existentes na sociedade.

5. Como é feita a avaliação do que os alunos aprendem com o projeto pedagógico?

Como o projeto é interdisciplinar, o professor deverá definir os métodos de avaliação deste projeto, onde essa avaliação será feita durante todo o projeto para que caso tenha alguma problema, esse problema seja corrigido durante o andamento do projeto. Essa avaliação é feita em todo o processo de aprendizagem, onde o conhecimento adquirido será repassado para outras pessoas como uma forma de intercambio cultural de conhecimento.

6. Como vencer a resistência dos professores que só acreditam em aulas expositivas e dão pouco crédito ao planejamento, discussão e execução coletiva de um projeto?

O triunfo dará a partir dos próprios alunos, são eles que através de suas mudanças no modo de ver a sociedade e os problemas existentes nela e a possibilidade de fazer melhorias, mostrará aos professores “mecânicos” que interdisciplinar o conhecimento formará alunos mais conscientes.

CINENA NA ESCOLA

Cinema na escola

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Filhos da Era Digital

É indiscutível que a era digital está em voga. No mundo todo houve transformações que modificaram o modo de pensar, agir e principalmente de se relacionar entre as pessoas através da avassaladora revolução tecnológica.

Para os imigrantes digitais (pessoas que tiveram que se moldar a era digital), essa nova era está fazendo com que as pessoas passem à maior parte do tempo interligados através de redes de relacionamentos conectados a internet por um aparelho “mágico” chamado de computador. Para eles, cotidianamente, está tudo mais fácil de conseguir, desde mandar um simples e-mail (antiga carta) a complexas pesquisas, sejam elas estudantis ou conhecer as cultura de outros países.

É de conhecimento global que hoje o acesso aos computadores tem inicio logo cedo, pois crianças de apenas 2 anos de idade já fazem o primeiro contato com essas máquinas. Do ponto de vista de alguns pesquisadores, esse contato precoce dos “nativos digitais” facilita no processo de aprendizagem, pois a partir daí começam a raciocinar mais rápido e com mais facilidade, entre outras qualidades que adquirem desde muito cedo.

O ensino de química atual tem que está associado ao um ensino contemporâneo e versátil, tentando atrelar o ensino da ciência química com o cotidiano das crianças, juntamente com as ferramentas digitais que proporcionaram uma grande melhoria na qualidade do ensino de nossas crianças, pois farão com quer essas crianças que estão nascendo em uma era digital se tornem verdadeiros “nativos digitais”, pessoas que já primeiros anos de vida têm um precoce contato com ferramentas tecnológicas, fazendo co que elas não e sentam em ambiente hostil e estranho, como por exemplo, a internet, ferramenta indispensável em um mundo tão globalizado, tanto para se comunicar, fazer negócios  , conhecer amigos  ou até mesmo viajar se mesmo sair de casa, conhecendo lugares incríveis pela tela do computador.

Em mundo capitalista, o sistema de ensino não poderia ficar arcaico, pois com uma tecnologia em plena expansão e acessível às maiorias das classes sociais, cabe aos gestores das esferas executivas, legislativo e judiciário propiciarem meios para essas ferramentas digitais cheguem às escolas de todo o país para que nossas crianças cresçam em era digital, para que possam receber o nome de “nativos digitais”, pessoas que já nascem dominando tais ferramentas digitais tais como: computador, celular, DVD, Data show, câmeras digitais.

Questões sobre Homo Zappiens

1-      Caracterize quem é o Homo Zappiens e a importância das tic na sua vida. Cite três habilidades presentes no Homo Zappiens que exigem novos olhares dos professores e indique formas de como esses professores podem trabalhar de maneira interessante essas habilidades em sala de aula. Ilustre com uma imagem cada habilidade trabalhada. Construa no paint uma figura que mostre o Homo Zappiens e como ele aprende. Insira sua imagem no post do blog da dupla/trio.

R.- O Homo Zappiens tem uma visão positiva sobre as possibilidades de obter a informação certa no momento certo; o Homo Zappiens é um ser altamente ligado, com grande poder de comunicação, capaz de se comunicar através da rede e fisicamente com as pessoas. Dentre suas habilidades podemos destacar o seu eficaz poder de comunicação; sua capacidade de processar informações colhidas através da tecnologia, e sua facilidade de se integrar com amigos virtuais e vizinhos físicos. Essas habilidades podem ser facilmente aproveitadas por professores em sala de aula, uma vez que, pessoas com características como essas, apresentam perfil de liderança; são pessoas que desenvolveram habilidades de aprendizagem que são fundamentais para a aprendizagem e extremamente úteis em uma sociedade da informação como a nossa.

2-      Indique as ferramentas usadas pelo Homo Zappiens para interagir e se comunicar com os outros. Escolha uma delas e pesquise na internet formas de usá-las na prática pedagógica do professor. Ilustre com uma imagem representando a ferramenta escolhida.

R.- O Homo Zappiens faz uso de diversas ferramentas como: internet, se comunica através de SMS, do MSN, usa walkmans, iPods, mp3, câmeras digitais, websites, blogs, e uma infinidade de tecnologias.

A internet é um instrumento que pode ser bastante viável no compartilhamento de conhecimento, inclusive utilizado por professores para prender a atenção dos alunos, e deixá-los interligados num mesmo assunto.